quinta-feira, 21 de maio de 2009

Projeto Nova Ortografia



Este projeto foi desenvolvido com os alunos do Segundo Ano do Ensino Médio da Escola de Educação Básica Roland Harold Dornbusch. A classe possui 41 alunos. Escolhi esta turma para desenvolver o projeto por ser uma classe dinâmica, criativa e muito persistente em seus trabalhos.

Na primeira aula fiz uma breve explanação do conteúdo com o qual trabalharíamos. Entreguei um breve resumo sobre as mudanças ortográficas e falei que caberia a eles complementar este material de forma dinâmica e criativa. Assim, deixei os alunos selecionarem suas equipes que teriam entre 4 e 5 componentes. Os assuntos foram distribuídos aleatoriamente.

Foram abordados os seguintes temas:

1. Quantos e quais países falam português?
2. Histórico de Mudanças Ortográficas realizadas na Língua Portuguesa
3. Acento Agudo
4. Acento Diferencial
5. Acento Circunflexo
6. Hífen
7. Trema
8. Novas Letras e Mudanças em Portugal

Na aula seguinte, os grupos foram levados à sala de informática, onde utilizaram o sistema de busca google para pesquisar o conteúdo a ser utilizado na elaboração do trabalho. Os alunos encontraram sites e blogs interessantes e documentos em pdf que foram muito significativos.

Na terceira aula as equipes se dividiram de forma que, dois ou três componentes ficaram encarregados de continuar as pesquisas de dados e os demais deveriam rascunhar uma forma criativa de transformar as informações em cartazes que chamassem a atenção dos alunos da escola.

Na quarta e na quinta aula os alunos trouxeram o material necessário para confecção de cartazes. Neste momento os alunos acharam necessária a ajuda da professora de Artes para orientá-los na produção de um trabalho mais dinâmico e técnico. A professora de Artes trabalhou, então, por 3 aulas com os alunos, sugerindo aperfeiçoamento de idéias e cartazes ainda mais elaborados e criativos. Valeu muito a pena este trabalho em conjunto.



Na sexta aula os alunos se concentraram na elaboração de resumos e atividades sobre o tema abordado. Estes resumos e atividades tinham como objetivo fornecer aos demais alunos subsídios para esclarecer suas dúvidas sobre a nova ortografia e exercitar o conteúdo aprendido.

Na sétima e na oitava aula os alunos fizeram as apresentações de seus trabalhos. Foi um momento muito empolgante. Todos estavam curiosos sobre a forma como os demais grupos abordaram seus temas. Os cartazes ficaram muito bonitos e poder mexer neles para descobrir as mudanças tornou o trabalho muito interessante. Fizemos uma tentativa de expor o material, mas infelizmente no dia fez muito vento e como eram pesados, os cartazes nao pararam na parede. Assim, consideramos melhor deixar para depois.



Na nona aula, alguns componentes dos grupos ficaram encarregados de utilizar a sala de informática para digitarem seus resumos e exercícios no google docs, afim de comportilharmos esse rico material com outros professores e alunos interessados em enriquecer o seu conhecimento nesta área. Os demais alunos ficaram em sala resolvendo os exercícios fornecidos pelas equipes.

Na aula seguinte, fizemos a correção dos exercícios e esclarecemos dúvidas. Lancei aos alunos um novo desafio: Agora, vamos trabalhar em cima de uma forma criativa de apresentarmos a nova ortografia em palco. Realmente não será tarefa fácil. Mas sei que meus pupilos são movidos a desafio e sei que serão muito capazes de realizar mais este trabalho. Para esta atividade também contaremos com a ajuda da professora de Artes Karina.

Na próxima segunda-feira vamos expor nossos trabalho pela escola e esperamos contribuir com os demais alunos para aprender a utilizar a nova ortografia.

Para mim, que idealizei o projeto, devo dizer que ainda não cheguei ao fim para tirar qualquer conclusão, mas o processo até aqui foi muito satisfatório e significativo. Tenho certeza que a maneira com a qual estamos abordando esta mudança ficará bem marcada, não apenas para nós. Através deste blog esperamos contribuir para que mais pessoas encorporem a nova ortografia em suas vidas.

Abraços a todos.